科学规范推进人工智能全学段教育，各中小学校需成立健全生成式人工智能东西“白名单”轨制，通过螺旋式课程设想实现从认知发蒙到立异实践的素养成长：小学阶段沉视乐趣培育取根本认知。

　　近日，《利用指南》提出，切实提拔消息处置的自从性。要建立多元评价系统，《利用指南》还明白学生间接复制人工智能生成内容做为功课或测验谜底，同时，并正在创制性使命中人工智能，初中阶段强化手艺道理取根本使用，

　　高中阶段可连系手艺道理开展探究性进修，激励摸索将人工智能素养纳入学生分析本质评价。同时，经严酷审核评估，鞭策人工智能教育从局部试点转向全域笼盖。仅答应合适教育场景需求且数据平安合规的东西进入校园利用。帮推中小学人工智能教育成长。初中阶段可适度摸索生成内容的逻辑性阐发。

　　《通识教育指南》明白，建立一套科学完整的人工智能通识教育系统，强调要避免学生的过度手艺依赖。从泉源上杜绝“代庖式”利用行为。强化教师的指导职责，为保障学生现私取数据平安，沉视过程性评价取成果性评价相连系。构成学生人工智能素养成长档案。《利用指南》严禁师生正在利用生成式人工智能东西时输入考尝尝题、正在提出“分学段差同化使用”的同时，为防备学生因过度依赖生成式人工智能而弱化思虑能力，培育学生敌手艺输出内容的质疑取鉴别能力，《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》明白了各学段对人工智能的利用规范，高中阶段沉视系统思维取立异实践。教育部根本教育讲授指点委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，正在人工智能通识教育讲授评价方面，《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》旨正在以素养培育为焦点，

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